Tham dự trực tiếp tại trường THPT Lý Thường Kiệt có đồng chí Nguyễn Văn Thư - Chuyên viên chính môn Ngữ văn, Vụ Giáo dục Trung học, Bộ Giáo dục và Đào tạo; PGS.TS Bùi Minh Đức- Trưởng khoa Ngữ văn, trường ĐHSP Hà Nội 2, chủ biên Sách giáo khoa theo chương trình GDPT 2018; đồng chí Trần Đăng Nghĩa- Phó trưởng phòng Giáo dục Trung học, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội. Cùng tham dự trực tiếp còn có các đồng chí đại diện lãnh đạo các trường THPT công lập cụm số 5 và số 8; giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn các trường công lập và ngoài công lập cụm số 5 và số 8. Đồng thời, giáo viên môn Ngữ văn của 14 cụm còn lại sẽ tham dự thông qua điểm cầu trực tuyến tại trường cụm trưởng.
Chuyên đề gồm hai nội dung chính: Phần một là dự giờ dạy minh hoạ “Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ” do cô giáo Trần Thị Hải Quỳ cùng học sinh lớp 12D1 trường THPT Lý Thường Kiệt thực hiện; phần hai là trao đổi chuyên môn, thảo luận về bài học nghiên cứu, vận dụng kết quả sau khi nghiên cứu.
Các ý kiến phát biểu, góp ý, thảo luận sau giờ dạy minh hoạ đã đánh giá đây là một bài học khó nhưng các hoạt động rõ ràng, sử dụng hiệu quả phương pháp, kĩ thuật dạy học hiện đại, học sinh tích cực học tập, giờ dạy có độ lắng sâu và có sức lan toả, truyền cảm hứng cho người dự. Các thầy cô giáo cũng cho rằng những chuyên đề về dạy học như thế này là rất thiết thực để các thầy cô học hỏi, vận dụng và nâng cao năng lực chuyên môn, đáp ứng yêu cầu của chương trình, sách giáo khoa hiện hành.
Từ góc độ của người làm chương trình, chủ biên sách giáo khoa và đào tạo giáo viên Ngữ văn, PSG.TS Bùi Minh Đức phát biểu về các hướng ra đề, đặt câu hỏi với kiểu bài so sánh, đánh giá hai tác phẩm văn học; hướng dẫn học sinh tiếp cận vấn đề một cách gợi mở, học sinh tự đặt câu hỏi và tự trả lời để phát triển tư duy, kĩ năng học ở mức độ cao hơn. Đồng chí Nguyễn Văn Thư cũng cho rằng, để một giờ dạy có hiệu quả thì cần tránh tư duy “phải dạy nhiều kiến thức mới là dạy tốt”. Giờ dạy nên chọn lọc nội dung vừa phải, phù hợp, kết nối được với kiến thức đã học, hướng học sinh đến kiến thức trọng tâm mới, và kết hợp giữa lí thuyết với thực hành.
Phát biểu kết luận chuyên đề, đồng chí Trần Đăng Nghĩa khẳng định cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa phương pháp, kĩ thuật dạy học hiện đại với phương pháp dạy học truyền thống, rút kinh nghiệm khi sử dụng trí tuệ nhân tạo và các ứng dụng công nghệ thông tin để đảm bảo đặc trưng môn học.
Nguồn tin: Phòng Giáo dục Trung học.