Đó là tâm sự của cô giáo Nguyễn Thị Tuyết- Trung tâm Giáo dục thường xuyên (GDTX) Đống Đa, người vừa đạt giải Nhất tại Hội thi giáo viên giỏi, học sinh giỏi cấp Thành phố ngành học GDTX năm học 2011-2012. Chia sẻ bí quyết để trở thành giáo viên dạy giỏi, cô giáo Tuyết cho biết, phấn đấu đạt danh hiệu giáo viên giỏi không chỉ để hoàn thiện bản thân mà chính là để đạt được mục đích giảng dạy cho thế hệ trẻ những tri thức văn hóa, những vấn đề nhân cách làm người một cách tốt nhất.
Công tác tại Trung tâm GDTX Đống Đa với đội ngũ học sinh có nhiều hoàn cảnh, trình độ khác nhau, trong đó chủ yếu là học sinh trung bình và yếu kém, nhưng cùng với các đồng nghiệp, cô giáo Tuyết không ngại khó, ngại vất vả, vì lòng yêu nghề, mến trò đã luôn nhiệt tình, trách nhiệm, cố gắng tìm ra những phương pháp giáo dục phù hợp với từng đối tượng học sinh…. Chính vì vậy, kết quả giảng dạy của cô luôn đạt yêu cầu và nhiều năm liền, cô đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp quận.
Cô Tuyết cho biết: Để trở thành giáo viên dạy giỏi, bên cạnh sự quan tâm ủng hộ của Ban Giám đốc, Công đoàn, đồng nghiệp còn đòi hỏi sự nỗ lực không ngừng của bản thân. Cô chia sẻ: 16 năm đứng trên bục giảng, tôiluôn tự xác định, điều cần thiết đầu tiên đối với người thầy là phải có phẩm chất đạo đức trong sáng, có lối sống lành mạnh, gương mẫu trước học sinh, luôn là tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Có đạo đức nghề nghiệp, tâm huyết với nghề nghiệp, tận tuỵ với công việc. Điều cần thiết nữa của người giáo viên dạy giỏi là phải có lòng yêu nghề, hết lòng phấn đấu cho sự nghiệp trồng người. Nếu không có lòng yêu nghề, mến trò, có trách nhiệm với học sinh thì dù người giáo viên đó có kiến thức rộng và sâu bao nhiêu đi chăng nữa cũng khó có thể trở thành người giáo viên dạy giỏi. Lòng yêu nghề vừa là động lực, vừa là mục tiêu giúp người giáo viên tìm ra những phương pháp, biện pháp giảng bài thiết thực, hiệu quả.
Điều tiếp theo không thể thiếu, theo cô Tuyết, đó là người giáo viên muốn dạy giỏi thì phải có kiến thức chuyên môn vững vàng, kiến thức xã hội sâu sắc, có phương pháp giảng dạy khoa học, phù hợp với từng lứa tuổi, trình độ học sinh. Muốn vậy, người thầy phải không ngừng trau dồi kiến thức, học tập để nâng cao kiến thức, học ở nhà trường, ở đồng nghiệp, học qua thực tế, nhất là ở môi trường công tác của bản thân. Từ mỗi bài giảng của bản thân, từ việc dự giờ thăm lớp của các đồng nghiệp trong trường, qua những buổi học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm về chuyên môn, từ đó ngày càng hoàn thiện kiến thức và phương pháp dạy học, hoàn thiện kỹ năng sư phạm cho mình.
Một bí quyết nữa được cô giáo Tuyết chia sẻ, và đó cũng là điều mà ngành Giáo dục đang hướng tới, đó là luôn coi học trò là trung tâm của quá trình giáo dục, đào tạo. Người giáo viên phải là người biết khơi gợi được trong các em sự say mê học tập, phát huy tính chủ động, tích cực, sáng tạo trong học tập, biến việc truyền thụ kiến thức của thầy từ một phía thành việc quan hệ qua lại hai chiều giữa người dạy và người học, động viên, khích lệ các em trong học tập, tạo hứng thú, ham thích học tập. Cô Tuyết nhìn nhận: Dù là người có kiến thức giỏi đến đâu nhưng nếu không có phương pháp giảng dạy khoa học, không tạo được sự chủ động, sáng tạo của học sinh thì không bao giờ đạt được kết quả cao trong dạy học.
Dạy môn Sinh học, để học sinh tiếp cận được với kiến thức, cô giáo Tuyết đã hoàn thành nhiều sáng kiến kinh nghiệm gắn với thực tiễn giảng dạy, tiêu biểu như các đề tài: Áp dụng PP dạy học tích cực thông qua bài “Cấu tạo tim”; Tiếp tục áp dụng PP dạy học tích cực thông qua bài “Sự tạo thành nước tiểu”; Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh các trung tâm GDTX thành phố Hà Nội…Nhiều sáng kiến của cô đã được Thành phố, quận công nhận về tính ứng dụng cao trong hoạt động giáo dục, đào tạo. Cô cho biết: Tôi luôn nhận thức được rằng, người giáo viên giỏi phải là người truyền đạt kiến thức cho các em học sinh một cách tốt nhất, vừa dạy cho các em kiến thức văn hoá, vừa phải dạy cho các em đạo đức làm người, giáo dục toàn diện cho các em “ Đức- trí- thể- mĩ” và đây cũng là mục tiêu giáo dục trong nhà thường phổ thông hiện nay.
Tâm Anh
Theo Tạp chí Giáo dục Thủ đô số 29+30, tháng 5,6/2012